4月3日晚上，华锐莱普顿执行校长闫啸、外方校长Timothy Fryer与小学部校长杨玉丽齐聚圆桌与大家共同分享了我校小初阶段的探究融合课程，相信大家通过这次直播，一定对我们学校的国际课程有了更加深入的了解。（完整版回放链接在文末）

三位大咖级校长的直播间，可谓火力全开人气爆棚，在直播过程中我们陆续收到了非常多家长朋友们给予的关心与肯定，这也是我们继续前行的动力。

文字版精华内容回顾

IB理念与培养目标

杨校长首发指出“IB致力于培养积极主动的终身学习者和全面发展的人，有社会责任感的公民，旨在通过他们创造更加美好与和平的世界”。

闫校长表示认同，并表达“IB最伟大的地方是承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任”的观点。

Tim校长补充道：“我们以学生的好奇心为内在驱动，通过负责任的行动来取得学习成果，而学习行为不只在这里停止，我们还有更重要的一步，那就是反思，通过反思而达到更深层次的理解”。

课程设置：IB与不同学段课程的融合

闫校长向大家介绍了我校一体化课程设置情况：“IB包括PYP幼小阶段，MYP中学阶段和DP阶段，我们学校将全面开设整个体系的IB课程，旨在打造十五年一贯制的中国领先、全球一流的国际课程体系。”

“在幼儿园阶段，我们采用莱普顿公学幼儿园课程与PYP框架相融合的课程。”

“小学阶段采用的是PYP课程纲要与九年义务教育前五年课程的融合，而MYP阶段是六七八九年级采用MYP的课程纲要与九年义务教育课程后四年进行融合。”

“当孩子进入十年级的时候，将学习莱普顿的课程Repton Diploma，这是一个全人教育的课程，这个课程将为学生学习高中阶段的A-level或DP课程打下坚实的基础。”

小学部：义务教育与PYP的融合

杨校长提出我校融合课程的概念“ IB与国家课程相结合时，小学部主要采用POI（Programme of Inquiry）的探究式项目学习，因为POI融合了多个科目，所以我们也叫它融合课程”。

同时提出我们的探究课程六大主题，分别是“我们是谁”“我们身处什么时空”“我们如何表达自己”“世界是如何运作的”“我们如何组织自己”以及“共享地球”。

Tim校长带领我们纵向看六大主题“小学部1-6年级，每个年级都会探究这六个单元主题，但是在每个年级，孩子的关注点是不同的，探究的深度也是螺旋式上升的”。

“当孩子明白自己在不同的小的组织里面是什么样的角色，包括在班级、家庭中，那么孩子将更容易理清关系与思路，更能理解自己的责任与义务”，闫校长随后补充道认清角色的重要性。

Tim校长表示同意“我们十分注重孩子的主观能动性的培养，这是一个主动积极探索型的学习过程”。

初中阶段：义务教育与MYP的融合

闫校长为我们介绍了初中阶段的融合课程：“我们在九年义务教育的后四年的基础上进行整合，用一个全新的方法组织教学。它大概有以下四个特点”，（详细解说请点击查看完整版回放视频）

杨校长替评论区的家长朋友们向闫校长发出疑问“我们都知道项目式学习（PBL）是目前国际上非常流行的趋势，那么在选题上我们是否有特别的方法呢？”

“在选题上，我们是基于学生身边熟悉的问题，然后需要构建在学生已经学过的知识之上，并且添加少量的挑战区域”，闫校长对于PBL的选题疑问做出解答。

Tim校长指出PBL的核心：“项目式学习（PBL）最重要的一部分也是探究，我们抛出问题，学生们思考如何解决这个问题”。并指出传统课程与IB学习之间的不同之处“传统课程的教育中，学科与学科之间的分界线十分明显，知识点在连接方面是出现断层的。而我们所提倡的学习是强调知识与知识之间的连接性，它将我们所学的知识更好的带入到我们的现实世界当中，以解决现实社会中的问题为导向进行学习”。

闫校长表示赞同并更加直击未来的指出：“这样学生更能够活学活用，他们的学习将更加有意义。

事实上我们的教育面对的是一个不确定的未来，我们现在能做的事就是用我们的知识与思维方法来武装孩子的思想、体格与能力，从而让孩子们来面对不确定的未来，这也是我们今天的主题“胜任未来”的意义”。

成就感培养：实践与展现

Tim校长与家长们分享社区服务活动的重要性：“IB的目标是培养有社会责任感的公民，每一个IB目标都不是心血来潮提出来的，它的下面有非常具体的措施来辅助学生达到这样的目标”。

闫校长补充说道：“我们希望孩子们不仅仅局限于中考目标而学习，而是要基于长期发展和均衡发展而学习”。

英文学习

杨校长作为小学部校长也介绍了我校如何培养孩子英文的四大特点：“差异化分组、母语式教学、沉浸式学习、延展性支持”。

“从小学到中学一贯制的学习进行下来，已经为孩子的学习打下了坚实的基础，能够帮助顺利他们进入高中”。

以上就是我们本期宣讲的主要内容，在评论区家长朋友们也热情的发表了非常多提问。

三位校长对于大家的高频提问做出了相应的解答，详情请戳完整回放视频。