喜报！热烈庆祝我校小初高学子在澳大利亚数学竞赛（AMC）中斩获多项大奖！

2023年11月22日
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喜报！热烈庆祝我校小初高学子在澳大利亚数学竞赛（AMC）中斩获多项大奖！

在本次2023年澳大利亚数学思维挑战赛（AMC）中，我校PYP小学部、MYP初中部、IHS高中部的参赛学生均取得了优异的成绩，共获得了

1个全国一等奖

5个全国二等奖

18个全国三等奖

67个数学技能奖

孩子们凭借扎实的功底，积极的心态，稳定的发挥，从众多参赛者当中脱颖而出，取得了优异的成绩，为校争光，也增强了自己作为未来人才的竞争力。

PYP小学部获奖名单

在2023 年9月份的AMC思维挑战赛中，PYP小学部共20人报名，参加考试人数20人，均已获奖。

具体获奖名单如下：

二等奖：G4-3 Ariel

三等奖：G5-1 Garric、G5-1 Lawrence、G5-2 Elmo、G5-1 Sean、G5-1 Grace Li、G5-2 Alex、G5-1 Sissi、G4-2 Summer 、G4-1 Simon

数学技能奖：G5-3 Cindy、G5-1 Tommy、G5-1 Logan、G4-3 Hassan、G4-3 Zoe、G4-3 Rico、G4-3 Jorbe、G4-2 Ella、G4-1 Harvey、G5-3 Austin

MYP初中部获奖名单

此次比赛MYP 学部共有70名学生报名参加澳大利亚数学竞赛AMC，其中3位缺考，67人参赛，66人获奖！

以下为MYP初中部获得一、二、三等奖同学：

一等奖：G7-1 Sunny

二等奖：G7-2 Jason

三等奖：G7-2 Eric、G7-2 Andy、G7-2 King、G7-1 Owen、G7-2 Pennie、G6-1 Felix、G7-1 Anbo、G7-2 Kevi、G6-1 Tina、G8-2 Sunnie、G8-1 Harry、G8-2 Henry、G7-2 Angela、G6-1 Youyou、G8-1William

IHS高中部获奖名单

此次比赛IHS高中部共有24名学生报名，其中2位缺考，22人参赛，有21人获奖！

以下为IHS高中部获得二、三等奖、数学技能奖的同学：

二等奖：

IG1-3 Rax、IG2-1 Zeyuan、IG2-1 George、IG2-1 Eloise

三等奖：

AS-1 Rich、IG1-1 Jason、IG2-1 Lydia、AS-1 Robin、IG2-2 Diana、IG1-2 Jason、IG1-1 Yoki、IG1-3 Joey、IG2-2 Skyler、IG2-2 Zachary

数学技能奖：

IG1-3 Huang、IG2-2 Jack、IG2-2 Boyu、IG2-2 Yurina、IG1-2 Amanda、IG1-2 Michael

01竞赛介绍

澳大利亚数学联合会 (Australian Maths Trust，AMT) 由澳大利亚著名数学家 Peter O’Halloran发起创办，是国际权威的学术机构之一，旨在丰富各个阶段学生的数学教育内容，提供最前沿的数学思想、理论动态和教育资源。澳大利亚数学联合会总部位于堪培拉大学，由来自澳大利亚和世界各地的数学家、教育工作者、专业数学协会成员组成。澳大利亚数学测评（Australian Mathematics Competition，AMC）目前是全球最大，历史最悠久的校际数学测评活动之一，全球共有来自 32 个国家和地区的 1600 多万学生参与，新颖的题型和多语言试题让全球的数学爱好者们得以在数学领域深刻切磋，共同学习，并深刻认识数学在生活中的重要。AMT每年通过澳大利亚数学测评AMC为澳大利亚选拔国际数学奥林匹克国家代表队。

02课内夯实，课外加持为什么PYP/MYP学部大面积学子能在澳大利亚数学竞赛AMC中得奖？

PYP/MYP数学组老师将数学组在竞赛方面的课程框架，总结为八个字：课内夯实，课外加持。在PYP/MYP的数学课上，数学老师除了给学生夯实好最基本的数学知识和数学理解，还积极带领孩子们在数学活动中进行各种概念和关系的探究，从而发展学生的数学思维，为学生参与各种数学测评和赛事夯实好学科内容和学科思维。同时，不管是数学探究活动，还是数学各种形式的作业，学部数学组都进行分层设计、差异化处理。探究问题与巩固作业不仅仅有课本知识的巩固，还有拓展思维题的探究，这样对于那些想在竞赛方面崭露头角的学生，我们提供了日常化的思维训练。除此以外，我们每周还有相应的数学竞赛CCA课堂和课后的数学竞赛俱乐部，在这些活动中，老师并不是像传统的数学竞赛课一样，带领学生提前学习数学课本知识，老师总结各种竞赛题目的类型，学生记忆各类型的公式和解法，而是老师引领学生们聚在一起，对一些数学问题进行探讨，“你一言我一语”地用数学语言进行交流，他们分享彼此之间是如何分析问题，如何解决问题，如何提出问题；他们勇于尝试，大胆猜想，符合逻辑地进行论证，在多种试错后，总结每种策略的优劣，同时享受这个过程中体验数学思考，数学论证给他们带来的数学美感，最终爱上数学，爱上观察、思考、分析、论证……等。由此，我校PYP/MYP学部很多学生报名参与这些国际赛事，也获得了相当可喜的成绩。

03IHS高中部师生获奖感言

获奖学生Joey分享了自己的竞赛心得：“参加阿思丹数学竞赛对我来说也是一项不小的挑战。在比赛之前，我积极备战，并在老师的专业指导下进行了深入学习。在课堂上做了充分的准备，私下也为竞赛付出了巨大的努力。尽管这次竞赛我没有获得非常优秀的成绩，但我深知，在竞赛过程中所付出的牛以及所收获的知识与技能，远比竞赛的结果更重要。我相信通过我的继续努力，我将在下次阿思丹数学竞赛中，争取获得更好的成绩。”获奖学生Yoki表达了她的喜悦：“能在这次比赛中取得奖项，我感到无比的喜悦，这都离不开老师的悉心教导。在此，我要向老师致以最诚挚的感谢和敬意，感谢辅导老师们这段时间来的悉心指导和培养。同时，我也要感谢同学们的帮助以及父母对我的支持。我将以此作为激励，加倍努力，争取在未来的数学竞赛中获得更优异的成绩。”IHS高中部数学老师周老师说：“作为全球最大的学校级别的数学竞赛，澳大利亚数学竞赛（Australian Mathematics Competition，AMC）适合各个水平的学生参加，试题覆盖了图形、方程、计数等多个领域。本次竞赛中，国际组获得了4份国家二等奖、10份国家三等奖以及一些数学技能奖。所有参赛选手都在赛前进行了充分准备，投入了大量的时间和精力。所有参赛选手都非常出色！我希望未来有更多的同学能够参与其中，享受数学带来的乐趣！”刘老师是IHS高中部数学科研组组长，也是本次竞赛的辅导老师。他表示：“与其他数学竞赛相比，澳大利亚数学竞赛（Australian Mathematics Competition，AMC）的参与人群更广，可参与度更高，不论是数学水平中等还是突出的学生都可以参加。共有30道题，后5道题难度极高，对于顶尖学生也是一个巨大的挑战！本次竞赛我们获得了4个二等奖，希望下次能够多获得几个一等奖和卓越奖！”