学校以 IB 课程框架为导向，巧妙地将五育融入超学科整合的探究单元。如一年级的 “自我管理” 单元，学生们在学会系鞋带、整理书包等基础生活技能之际，于劳动实践中培植独立性与责任感；“服装” 单元引领学生在探究服装变迁史与文化背景的过程中，通过亲手制作服装，提升创意表达与团队协作能力。四年级的 “榜样” 单元以 “陈嘉庚先生” 为主题，深入探寻其无私奉献与爱国精神，研讨榜样行为的社会意义。丰富多样的课后活动，如校际比赛、达人秀、科学艺术节等，有力推动五育目标的落地生根，助力学生在实践中内化知识，于合作中提升能力。

针对家长与学生在中考与国际路线抉择中的困惑，MYP 将国家课程中的中考学科巧妙融入 IB 课程框架下的八大学科组。

教学中，不仅全方位覆盖义务教育课程标准的学科知识技能，更通过课堂教学模式的转变，结合全球背景，以概念驱动教学。以初一语文学科的《探索世界》说明文单元为例，传统的说明方法、说明性文章语言特点等基础知识教学依然是重点，同时老师更注重引导学生超越基础知识，紧扣学科概念 “结构” 与 “目的”，对多篇说明类文本展开深入探究，并聚焦思考人类对世界的探索与保护对自身的影响，围绕探究线索开展学习，最终形成专题报告。

校内培训：精耕细作，助力成长。IHS 高中部通过开展一系列校内专业发展研讨会与工作坊，全力提升教师教学水平与专业素养。本年度举办超 30 场次活动，涵盖教学技巧、课堂管理、个性化学习等诸多领域，教师参与率达 100%。各学科依据自身需求开展不同主题的 PD 工作坊，数学与科学领域邀请专家分享前沿成果，英语学科的 “双语课堂” 项目有效提升双语教师英语水平，针对学业困难学生的教育策略研讨会使辅导成功率大幅提高近 30%，学生满意度超 95%。课堂管理技巧工作坊以角色扮演、情景模拟等生动形式，使课堂氛围更趋活跃，纪律保障更为坚实。

校外研修：拓宽视野，博采众长。积极为教师创造 “走出去” 的契机，累计派出超 100 人次参与国内外知名教育论坛与研讨会。教师们带回丰富资讯并融入教学，有效带动整个教研组的创新氛围，为学生带来更为多元和生动的学习体验。

特色培训：创新实践，激发活力。注重将教育理念融入实践，如 “项目式学习（PBL）进阶式发展” 研讨会，促使教师通过实践演练与案例分析，深入领悟项目要义并积极付诸实践，不仅激发学生学习兴趣与创造力，还提升团队协作与解决问题的能力。同时，邀请优秀教师分享案例与心得，激发团队创新意识与进取精神。

展望未来，IHS 高中部将深化与国内外教育机构合作，营造温馨和谐工作氛围，助力教师成长；持续推进 “双语课堂” 和 “项目式学习（PBL）” 等特色项目，鼓励创新教学方法，全力打造专业、富有活力的教师团队。

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普高部

以生为本 构建多元课程生态

理念引领，构建教育生态。秉持 “以人为本，因材施教” 理念，致力于构建多元化、个性化、国际化课程与教育生态。将课程设计的科学性与实施的灵活性视为关键，旨在为学生提供最适宜的教育，促进其全面成长，满足不同学生发展需求，为未来升学与个人发展筑牢根基。

教学创新，推动个性发展。小班教学模式优化师生比例，使教师精准把握学情，实施针对性教学策略。此模式不仅深化学生对知识的理解，更激发其探索欲与创新力，实现教学重心从 “教” 到 “学” 的转变，让每个学生在个性化教育中充分发展。分科走班制度打破传统班级局限，学生依兴趣与职业规划自主选择选修课程，满足多样化学习需求，为个性化发展搭建舞台，助力学生在擅长与热爱领域深入学习，挖掘潜力，实现自我价值。

特色课程，打造多元平台。美术专业课程作为市级特色项目，为学生开启艺术创作之门；日语专业课程助力提升国际交流能力，拓宽国际视野；艺体特色课程融合体育与艺术，促进学生身心健康和谐发展，全面提升素质，为学生多元发展提供有力支撑。

融合课程，接轨国际教育。加拿大 OSSD 课程接轨国际教育，为留学铺就道路；港澳台联考课程提供个性化升学方案；香港 DSE 课程开辟新升学路径。这些课程拓展学生国际视野，增强跨文化交流与适应能力，为学生国际化发展创造更多机遇。未来，普高部将持续深化课程体系改革，为学子全面发展与多元升学贡献更多智慧与力量。

教育新程，如诗如画。2025 年，厦门华锐莱普顿学校将如一幅绚丽多彩的画卷，在时光长河中徐徐铺展。我们满怀憧憬，期待每一位学子在这片充满爱与希望的校园中，如破土新苗，得春风化雨，绽芳华之光；在多元文化交融的天空下，如苍穹雄鹰，怀壮志凌云，驭长风万里，以自信之姿闪耀于教育苍穹。